11 de enero de 2014

Profesores


Profesores, bienvenidos a este espacio.

A continuación, pinchando en las imágenes podréis acceder a los objetivos, contenidos y metodología; a las actividades propuestas para los distintos bloques de contenidos (con una guía para cada ejercicio y la temporalización prevista); a las actividades de las lecturas obligatorias; a la evaluación; y por último a los recursos que os podrán resultar útiles.

Objetivos, contenidos y metodología:


Actividades:




Lecturas:



Evaluación:



Recursos:


Alumnos


Bienvenidos al espacio dedicado a vosotros, los alumnos.

Para acceder a las actividades y a las lecturas solo tenéis que pinchar en las siguientes imágenes. También podréis acceder a la evaluación que se seguirá. Y por último tenéis un enlace con recursos que os pueden resultar útiles.

¡Esperamos que os gusten las actividades!


¡Leer no es aburrido, pinchad y descubridlo!

¡Tened en cuenta cómo os evaluaremos!


Pinchad para encontrar más información, ver teoría, resolver dudas...



Objetivos, contenidos y metodología


A continuación encontraréis los enlaces para acceder a los objetivos, contenidos y la metodología. En el apartado de "Metodología", además de los enfoques que empleamos, podréis encontrar las competencias que se pretenden enseñar a los alumnos.

Recursos

Editoriales
  • Santillana  Se dirige a padres, profesores y alumnos. En la página figura material digitalizado y actividades interactivas para pizarras digitales, juegos interactivos o recursos en general. 
  • Secundaria SM La página está dividida por materias, y éstas a su vez por niveles donde aparecen tanto los libros como los recursos adecuados a ese periodo de la educación.
  • Publicaciones Didácticas Es un recurso web que da acceso a las publicaciones digitales de la revista, en las se encuentra gran diversidad de información y algunos apartados con recursos para el aula.
Bases de datos
  • Centro Virtual Cervantes Contiene digitalizadas numerosas obras escritas que se pueden consultar de manera gratuita.
  • Biblioteca Virtual Cervantes La página de la fundación divide las publicaciones en diferentes áreas. 
  • Biblioteca Digital Hispánica Biblioteca Nacional de España.
  • RAE  Real Academia Española de la lengua. 
  • Fundeu Muestra el uso correcto de las palabras en los medios de comunicación así como la adaptación de neologismos de manera inmediata. La Fundeu está patrocinada por la Agencia EFE y BBVA y asesorada por la RAE.
Enlaces de recursos para alumnos de secundaria
  • Anaya Digital  Incluye contenidos dirigidos directamente a los alumnos de secundaria. Está estructurada en cursos y asignaturas. Dentro de Lengua castellana y literatura también está dividida por Lengua y Literatura y aparecen tanto actividades interactivas como técnicas de estudio o trabajo.
  • Pizarra digital  En este apartado de la Consejería de La Rioja, los profesores de diferentes institutos de la región publican sus trabajos realizados en el aula u ofertan diferentes actividades en su blog dirigido a complementar la información para los alumnos.
  • Proyecto Cíceros Dentro de la web del Ministerio de Educación. Aparecen diferentes actividades orientadas tanto al profesor como al alumno.
  • Plataforma e-ducativa aragonesa La siguiente página explica la formación del léxico de la lengua (voces patrimoniales, préstamos, neologismos, etc.), es decir, contenidos de este bloque. Además los ejercicios propuestos son fácilmente adaptables al aula y se corresponden con el currículo de 4º de ESO.
 Portales Consejerías de Educación
  • La Rioja Aparece toda la información acerca de convocatorias de oposiciones, así como el contenido del currículo de esta comunidad y diversos recursos para todos los niveles. 
  • Extremadura En Educarex hay una amplia información educativa bibliotecas, formación de profesorado, comunicación y lo que más nos gusta: un apartado denominado Estuche donde aparecen multitud de recursos.
  • Andalucía   Averroes es la página de la Consejería de Educación de Andalucía donde aparecen recursos educativos, como apartados para la formación del profesorado o la ampliación del currículo educativo.
Blogs
  • Aula de Letras Contiene recursos teóricos dirigidos a alumnos y docentes, así como propuestas didácticas y actividades interactivas. Funciona además como portal educativo puesto que ofrece una estupenda clasificación de recursos para la enseñanza de la lengua y la literatura en tres apartados: recolección, producción y herramientas.
  • Apuntes de Lengua Tiene los contenidos esenciales de 4º de ESO con solo pinchar en el tema que se desee.
  • El español en el mundo Nos resulta interesante, porque además de ampliar y reforzar los conocimientos del español de América y las variedades diatópicas peninsulares, aparecen actividades de las variedades diastráticas y diafásicas del español. Los ejercicios propuestos nos resultan atractivos para los alumnos. Además se pueden visionar otros vídeos o incluso películas en las que se puedan distinguir diversas variedades de la lengua.
  • Nuestro Refranero Aparecen orientaciones didácticas para trabajar el refranero español, en él aparece tanto la teoría como los objetivos, la evaluación y actividades para el aula. 
Wikis

  • ESO de la Lengua La wiki que proponemos se puede utilizar como material de refuerzo y ampliación según la diversidad del aula. Aunque la página está dirigida para alumnos de 1º, 2º y 3º ESO se puede adaptar el nivel a nuestros discentes.
  • Cardenal Larraona El siguiente enlace es muy completo tanto en contenido teórico como en recursos didácticos aplicables a todos los contenidos curriculares. 


10 de enero de 2014

Metodología


Respecto a la metodología que seguimos, el enfoque que articula nuestra propuesta didáctica es una combinación de diversas orientaciones metodológicas que se complementan. El predominante es el comunicativo, ya que nuestros objetivos se dirigen a potenciar dicha competencia lingüística, haciendo especial hincapié en la destreza oral ya que es a la que menos importancia se ha dado durante la enseñanza hasta la actualidad. Además en este enfoque se fomenta la enseñanza de la lengua como un medio para alcanzar un fin, entendiendo que esta no es un fin en sí mismo. Hay que tener en cuenta que se trabaja una lengua real, por lo que las actividades se contextualizan a través de ejemplos verosímiles.

De una forma indirecta se empleará el enfoque gramatical. El motivo de tratarlo de esta manera es porque resulta imprescindible en la enseñanza y aprendizaje de determinados conocimientos relativos a la lengua (sintaxis, morfología, así como adecuación, cohesión y coherencia) pero no puede ser la única orientación didáctica que se maneje ya que propone la enseñanza de una lengua homogénea (excluyendo las variedades dialectales) y prescriptiva (excluyendo las variedades diastráticas, centrándose únicamente en la norma).

Finalmente, el tercer enfoque será el basado en tareas, planificando diversas actividades que se encaminen hacia un proyecto final. Las tareas propuestas tienen la intención de que el alumno sea consciente de su propio aprendizaje para lograr así una enseñanza significativa, en la que el discente sea un participante activo, creando y aumentando sus conocimientos.

En cuanto a los papeles de los participantes, el profesor es el de guía de los discentes, acompañándoles en el proceso de su aprendizaje. Para ello es fundamental que empatice y logre motivar a los estudiantes, creando actividades verosímiles y cercanas a sus centros de interés. Entonces, el papel protagonista recae en el alumno ya que es el motor en el recorrido del aprendizaje. Por lo tanto, defendemos que de las ocho competencias básicas una de las principales es la de aprender a aprender1. Asimismo, la octava competencia, autonomía e iniciativa personal, es fundamental para desarrollar la anterior y lograr que los alumnos tengan un aprendizaje significativo y sean capaces de enfrentarse a cualquier circunstancia que la vida les plantee. Sin embargo, no nos olvidamos de las demás competencias, ya que todas aportan e intervienen en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

1Aprender a aprender. Artículo de la conferencia de Elena Martín, Universidad Autónoma de Madrid. http://www.cece.gva.es/consell/docs/jornadas/conferenciaelenamarti.pdf


Lecturas. Profesores


Aquí encontraréis las actividades que proponemos para las lecturas obligatorias.


La tierra de las papas, Paloma Bordons.

Actividades. Profesores


A continuación se encuentran los enlaces con las actividades que se proponen para cada bloque de contenidos.

Bloque I. Comunicación
Bloque II. Lengua y sociedad